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El diagnóstico de un trastornos del aprendizaje suele realizarse inicialmente en la escuela primaria. En los primeros años escolares, las habilidades básicas, la atención y la motivación son los cimientos del aprendizaje futuro
En los años escolares siguientes las habilidades organizativas adquieren cada vez mayor significado.
En la enseñanza secundaria y en la universidad, estos estudiantes pueden tener dificultades para aprender nuevos idiomas, escribir con eficiencia, leer por pasatiempo, disfrutar de los deportes, realizar estudios científicos, señalarse objetivos personales elevados y luchar para alcanzarlos...
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